Ուղիղ համեմատականության ֆունկցիան և նրա գրաֆիկը

Առաջադրանքներ․ ա, բ, գ-I III քարորդներով, իսկ դ- II IV քարորդներով: ա) բ) գ) դ) 1 1/3×6/1=4/3×61=24/3=8Պատ.` a=8 Լրացուցիչ աշխատանք (տանը). ա) բ) գ) դ) -3=-2,7x x=-3:(-2,7)=30:27=10:9=1+1/9Պատ.՝ b=1+1/9 ա) այոբ) այոգ) այոդ) ոչ՝ 1×3=3 !=4ե) ոչ՝ -2×8=-16 !=16զ) ոչ՝ 1×3/2=3/2=1,5 !=3,5

ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՈՒՆ

Աշխատանք դասարանում Սահյանական ընթերցումներ  Անունդ տալիս Հայաստա՛ն, անունդ տալիս,Ժայռի մեջ մի տուն եմ հիշում,Ալևոր կամուրջի հոնքինԾիծեռի մի բույն եմ հիշում,Թեքված մի մատուռ եմ հիշումԵվ բերդի տեղահան մի դուռ,Ավերակ տաճարի մի վեմԵվ բեկված մի սյուն եմ հիշում: Հիշում եմ լքված մի թոնիր,Բերանին մամռոտած մի խուփ,Մամռոտած որմի խոռոչումՄասրենու վարսաթափ մի թուփ,Աշխարհի քարերին մաշված,Աշխարհից խռոված մի ցուպ,—Եվ հեռվում ինչ-որ ուշացածՁիերի դոփյուն եմ հիշում: Արևոտ մի սար եմ հիշում,Ճակատին … More ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՈՒՆ

Իրական մարսեցիներ. Ինչպես պաշտպանել տիեզերագնացներին Մարսի տիեզերական ճառագայթումից

ԱՂԲՅՈՒՐ <<ՕՐԻԳԻՆԱԼ>> Արեգակնային երկար թելիկը ժայթքել է տիեզերք 2015 թվականի ապրիլի 28-29-ը: Այս տեսակի ժայթքումը, որը կոչվում է պսակային զանգվածի արտանետում կամ CME, երբեմն հաջորդում է բարձր էներգիայի մասնիկների ալիքին, որը կարող է վտանգավոր լինել տիեզերագնացների և էլեկտրոնիկայի համար դուրս գտնվող տիեզերագնացների համար: Երկրի մագնիսական համակարգի և մթնոլորտի պաշտպանություն. Դեպի Մարս մեր ճանապարհորդության համար մենք … More Իրական մարսեցիներ. Ինչպես պաշտպանել տիեզերագնացներին Մարսի տիեզերական ճառագայթումից

Диагностическая работа для учеников 6-8 класса (выполняется на уроке)

1.Спишите, вставляя пропущенные буквы. Загар, касается, положение, заблестел, горелый, блистательное, полагаться, выращенные, зорька, продирается, коснуться, прорастать, угар, зарево, вычетание, загорелый, разбираться, соберу, зажигание, прикосновение, , озарить, пробираюсь, касательная. Выпишите из предложенных словосочетаний только те, где в словах пишется буква О. Обгоревшая свечка, внезапное озарение, антипригарное покрытие, мамино прикосновение, увидеть зарянку, ранние зори, огарок свечи, докоснуться до руки, пригоревший ужин, гореть на плите, зарево … More Диагностическая работа для учеников 6-8 класса (выполняется на уроке)

ԳՈՐԾՆԱԿԱՆ ՔԵՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ

Աշխատանք դասարանում 1. Տրված բայերը պատճառակա՛ն դարձրու տալ  բայի օգնությամբ: Օրինակ`  զանգել-զանգել տալ:հանձնել – հանձնել տալպատժել – պատժել տալասել – ասել տալաղմկել – աղմկել տալպատասխանել – պատասխանել տալզրուցել – զրուցել տալհայտնել – հայտնել տալաղալ – աղալ տալբանալ – բանալ տալտանել – տանել տալ 2. Տրված բայերը  հնարավոր ձևերով պատճառակա՛ն դարձրու:Օրինակ`լսել- լսեցնել , լսել տալ:Իմանալ-իմացնել, բարկանալ-բարկացնել, տեսնել-տեսցնել, զգալ-զգացնել,զգալ տալ: 3. Ընդգծված պատճառական բայաձևերը փոխարինի՛ր հոմանիշներով: Հասկանալ տվեց(հասկացրեց), որ ինքն այլևս չի հավատում նրա խոսքին:Հրեշին միայն իր հաստատակամությամբ … More ԳՈՐԾՆԱԿԱՆ ՔԵՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ

ԱՇԽԱՐՀԱԳՐԱԿԱՆ ՄԵԾ ՀԱՅՏՆԱԳՈՐԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ

1. Եվրոպացիներն ինչու սկսեցին փնտրել դեպի Հնդկաստան տանող ծովային ուղիներ:Թուքական նվաճումների պատճառով դեպի Արևելք տանող ճանապարհները վտանքվել էին եվրոպացիները սկսեցին փնտրել դեպի Հնդկաստան տանող ծովային ուղիներ: 2. Ներկայացրեք Աշխարհագրական մեծ հայտնագործությունների նախադրյալները:.Զարգացավ ապրանքային արտադրությունը, և ապրանքների իրացման նոր շուկաներ։.Անշեղորեն աճեց ոսկու, արծաթի և թանկարժեք քարերի պահանջարկը, որոնք և՛ առևտրի, և՛ հարստանալու միջոց էին։.Հաստատվեց Երկրի գնդաձևությունը, … More ԱՇԽԱՐՀԱԳՐԱԿԱՆ ՄԵԾ ՀԱՅՏՆԱԳՈՐԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ

Եռանկյան միջնագիծ, կիսորդ և բարձրություն, հավասարասրուն եռանկյուններ

Բոլոր գծագրերի համար հաշվել <DBA-ն։ 1․ <DBA=<A =70o 2. <DBA 180-70=110 3. <B=<C=70 <DBA=70 հակադիր անկյուններ 4․ <DBA=40 5. 50+50=100<DBA=100 6. <DBA=60 7. <DBA=180-60=120 8. <DBA=90 9. <KBA=180-70=110<DBA=110:2=55 10.<DBA=40:2=20

Լաբ. աշխատանք. Լծակի հավասարակշռության պայմանի ուսումնասիրմը

Աշխատանքի նպատակը. Փորձով ստուգել, թե ուժերի և նրանց բազուկների ի՞նչ հարաբերակցության դեպքում լծակը կմնա հավասարակշռության մեջ: Անհրաժեշտ սարքեր և նյութեր. լաբարատոր լծակ, ամրակալան, բեռների հավաքածու, չափաքանոն, ուժաչափ: Լծակի կանոնը. Լծակը կմնա հավասարակշռության մեջ, եթե նրա վրա ազդող ուժերի մոդուլները հակադարձ համեմատական են այդ ուժերի բազուկներին: Բանձևը կլինի F1/F2=l2/l1 Լծակը ամացրեցի ամրակալային այնպես, որ այն ազատ … More Լաբ. աշխատանք. Լծակի հավասարակշռության պայմանի ուսումնասիրմը