РУССКИЙ

Дети прибежали домой и, перебивая друг друга, стали рассказывать о своём открытии.

— Мама, мы нашли странный цветок!

— Он растёт за домом, около клёна с красными листьями.

— Мы не знаем его названия. Белое колёсико с жёлтой сердцевинкой. Он похож, наверное, на маленькое солнце с белыми лучами. Ты не знаешь, что это за цветок?

Приходили соседи, разглядывали таинственного новосёла. Одни говорили, что в природе появился новый вид. Другие не исключали, что цветок  — инопланетянин, семечко занесло на Землю потоком космических частиц. Третьи глубокомысленно молчали. Но никого цветок не оставил равнодушным.

И тогда вспомнили о бабушке. Бабушке было сто лет. Она жила в том далёком времени, о котором люди знают только по книгам. Бабушка долго смотрела на цветок, не веря своим глазам, и молчала. Потом сняла очки, словно они мешали ей рассмотреть удивительное растение, и дети заметили на глазах у бабушки слёзы.

— Это ромашка,  — тихо сказала бабушка, ставшая совсем грустной.

— (Ро-маш-ка,  — по слогам повторили дети.  — Мы никогда не слыхали про ромашку. Она из Африки или Австралии?

— Она из моего детства. Когда-то давно ромашек было очень много. Они покрывали поля, пригорки, росли в лесах и на берегах рек. Людям казалось, что выпал тёплый летний снег. Из ромашек плели венки. Когда я провожала дедушку на войну, то подарила ему ромашки. От детства до старости человеку светило маленькое солнце с белыми лучами. А потом ромашек становилось всё меньше. Эти цветы безжалостно срывали. Это делал каждый, кто проходил мимо.

— Зачем?  — четыре непонимающих глаза смотрели на бабушку, а она молчала, не зная, что ответить.

— Срывали, наверное, просто так.

Бабушка опустилась на траву и наклонилась к ромашке. Потом посмотрела на детей внимательно, и глаза её стали сухими:

— Мы виноваты перед вами, дети!

(По Ю. Яковлеву)

Вопросы к представленному тексту:

Как бабушка реагирует на цветок?
Бабушка смотрит на цветок с трепетом и удивлением. Вначале она не верит своим глазам, затем снимает очки и даже плачет. Это указывает на её глубокую эмоциональную связь с этим цветком, который напоминает ей о прошлом.
Что дети узнали о ромашке от бабушки?
Дети узнали, что ромашка когда-то была распространённым и любимым цветком, который повсюду рос в бабушкином детстве. Он имел большое значение, был символом радости и простоты. Они также узнали, что люди срывали ромашки бездумно, и это привело к их исчезновению.
Почему бабушка считает, что люди виноваты перед детьми?
Бабушка чувствует вину за то, что её поколение, бездумно срывая ромашки, привело к их исчезновению. Теперь у детей нет возможности увидеть природное разнообразие, которое было раньше. Она считает, что люди не оберегали природу и поэтому оставили будущим поколениям мир беднее, чем был.
Какая роль бабушки в тексте и как её реакция влияет на детей?
Бабушка играет роль связующего звена между прошлым и настоящим. Её реакция на цветок раскрывает перед детьми целую историю о жизни, которую они не знают. Благодаря бабушке дети осознают ценность природы и важность её сохранения. Этот урок заставляет их взглянуть на мир с новым пониманием.
Какое значение имеет ромашка в контексте всего текста?
Ромашка символизирует утраченную связь с природой и детством бабушки, напоминает о простых радостях прошлого. Это символ того, как небрежное отношение к природе ведёт к потере красоты и важности природного мира, что подчёркивает тему ответственности перед будущими поколениями.
Что вы думаете о том, что люди, проходя мимо, срывали ромашки? Как это может быть связано с современными проблемами окружающей среды?
Безразличное отношение людей к ромашкам в прошлом символизирует наше современное отношение к окружающей среде: мы часто бездумно потребляем ресурсы, не задумываясь о последствиях. Это связано с проблемами вырубки лесов, исчезновения видов и загрязнения — когда действия одного поколения лишают будущие поколения природного наследия.
Как, по вашему мнению, современные дети могут узнать о растениях и их значении так же, как и бабушка?
Современные дети могут учиться бережному отношению к природе через экскурсии, учебные программы по экологии, участие в проектах по озеленению и посещение природных заповедников. Они также могут слушать рассказы старших о природе, чтобы сохранить эту живую связь с природой и прошлым.

Задания к представленному тексту:

1. Определите и запишите лексическое значение слова «венки» из предложения 26.

Лексическое значение слова «венки» — это украшения в виде кругов, сплетённые из ветвей, цветов, трав или листьев, которые обычно надеваются на голову или используются в качестве декоративных композиций.

2. Объясните значение пословицы «Как аукнется, так и откликнется», запишите Ваше объяснение.

Пословица «Как аукнется, так и откликнется» означает, что наши поступки, слова и отношение к другим людям возвращаются к нам так же, как мы их проявляем. Если мы поступаем с добротой, то часто получаем доброту в ответ, а если ведём себя плохо — можем столкнуться с негативом.

3. Запишите слова с правильными орфограммами, используя текст в качестве примера:

«Дети нашли цветок, который был похож на маленькое солнце с белыми лучами.»
«Когда я провожала дедушку на войну, то подарила ему ромашки.»
«Соседи разглядывали таинственного новосёла.»

Урок 2.

Прочитайте правило и выполните задания.

Однозначные слова — слова, у которых есть только одно лексическое значение, например: сорока, жёлтый, мечтать.

Многозначные слова — слова, у которых есть два и более лексических значения, например: ножка, шляпка, идти.

Давай попробуем определить значение слова нос (носик).

Нос бывает у человека или животного, у корабля и даже у туфель; носик есть у чайника.
Что же объединяет все эти примеры? Общее значение — выступающая часть чего-либо.
Вот как объясняет лексическое значение слова нос толковый словарь.

НОС, -а (-у), о носе, в (на) носу, мн. -ы, -ов, м. р.
1. Орган обоняния, находящийся на лице у человека и на морде у животных. Прямой нос. Нос с горбинкой. Вздёрнутый нос. У больной собаки горячий нос.
2. Передняя часть судна. Корабельный нос. Нос лодки.
3. Птичий клюв. Дятел долбит носом.

Задание 1