Կրկնություն
a5 b6 y10 a2b3 x5y3 8x3y4 a6 a9 x8 x8 2a4 3b10 x3y6 a4b2c6 2m5 2×9 1/2x²y 3/5p2q3 5m3n6 21x²y5 x2-y2 5a-b x 2mq-3pq 2a x-6
Երրորդ ուսումնական շրջանի ամփոփում
1. Մայիս ամսվա ինքնագնահատում։ Աշխատանքը արված է 2. Երրորդ ուսումնական շրջանի ամփոփում Այս տարի ես ամենալավը իմ կարծիքով սովորել եմ Հայոց լեզուն: Հայոց լեզվի ժամանակ մենք անցել ենք և ավելի խորացել տարբեր թեմաների մեջ: Տարվա ընթացքում ունեցել ենք տարբեր նախագծեր հայոց լեզվից և գրականությունից, գրականության նախագծերը վերաբերվում էին հայալեզու գրողներին, իսկ հայոց լեզվի նախագծերը տարբեր ոճի … More Երրորդ ուսումնական շրջանի ամփոփում
Միանդամներ կրկնություն
ՈչԱյոՈչ 18a⁵b⁴c³98b³c⁹e³96c⁵e⁴k²-128e⁴k⁷p⁴-56a⁴b³c⁴-161k⁴p⁶x⁵5/3p⁴x⁴y⁴-4/6a³c³e⁴ 7a²b3a⁴c²5bc³8a²c⁷ Լրացուցիչ աշխատանք (տանը). 11a-2x-2y3a-10b -5ab2 -18a2b3 -13c2e3
Իմ դասարան
Ձեր դասարանի մասին պատմի՛ր և պատմությունդ վերնագրի՛ր: Այնպես արա՛, որ տրված հարցերի պատասխաններն էլ պատմությանդ մեջ լինեն. ա) ինչպիսի՞ մարդկանց խումբ է,բ) ինչո՞վ եք իրար նման,գ) ինչո՞վ եք տարբերվում,դ) ի՞նչն է ձեզ կապում: Մեր դասարանը մի քիչ անհասկանալի դասարան է բոլոր իմաստներով: Մեր դասարանում կարող եք տեսնել մի քանի խումբ, ամենախելացիներ, գժվածներ, մարդիկ ովքեր փորձում են սովորել, բայց իրենց մոտ դա չի ստացվում, իմ ըկերների խումբը, անիմեշնիկները և խումբ ում անուն ես չկարողացա մտածել: Մեր դասարանը բաղկացած է 34 հոգուց, որից … More Իմ դասարան
Մարսի վրա տիեզերական ճառագայթման խնդիրը
Ներկայացում
ՍՊԻՏԱԿ ՍՈՒՏ
Կարդա՛ Հարուկի Մուրակամիի ,,Սպիտակ սուտ,, ստեղծագործությունը։ Շարադրել մտքերը ստի, ստելու անհրաժեշտության, ստելու սովորության վերաբերյալ։ Իրականում ես ատում եմ, երբ մարդիկ ստում են: Ինձ համար սուտը երբեք արդարացված չի լինում: Իմ կարծիքով մարդիկ ստում են նրա համար, որ արդարացում ունենենան և չմեղադրվեն: Ես նույնիսկ չեմ հանդուրժում նույնիսկ <<սպտակ սուտ>>-ը որը հեղինակի ներկայացնելով չի վնասում ոչ մեկին: Ճիշտ է … More ՍՊԻՏԱԿ ՍՈՒՏ
ԿՐԿՆՈՒԹՅՈՒՆ
1)<ABC=140o : BD-ն նրա կիսորդն է, իսկ BE-ն՝ <DBC-ի: Ինչի՞ են հավասար <ABD-ն, <DBE-ն,<EBC-ն, <ABE-ն։ 2)BD ճառագայթը ABC անկյունը բաժանում է երկու անկյունների, որոնցից մեկը 17o -ով մեծ է մյուսից։Գտեք այդ անկյունները,եթե <ABC=77o : 77:2=38.5 38.5-17=21.5 38.5+17=55.5 3)BD ճառագայթը ABC անկյունը բաժանում է երկու անկյունների, որոնցից մեկը 3 անգամ մեծ է մյուսից։Գտեք այդ անկյունները,եթե <ABC=120o : 120-90=30 4)Կից անկյուններից … More ԿՐԿՆՈՒԹՅՈՒՆ
Итоговая работа
Прочитайте текс ( в нем пронумерованы предложения) и выполните задания после .(1)Сколько превосходных слов существует в русском языке для называния природных явлений! (2)Зарница – долгий отблеск далёких молний. (3)Чаще всего зарницы разгораются в июне. (4)Существует народное поверье, что зарницы «зарят хлеб», — и от этого он растет быстрее. (5)В одном поэтическом ряду с зарницей стоит … More Итоговая работа
Գործնական քերականություն
1.Սխալ կազմած պատճառական ձևերը գտի`ր և ուղղի՛ր: Առավոտից իրիկուն, հետո էլ նորից մինչև առավոտ աշխատել է տալիս, մինչև որ մշակն էլ չի դիմանում: Զգացրեց, որ ինքը բնավ էլ համաձայն չէ մեր որոշմանը:Մեզ այսքան սպասել տվեց, ինքն իր համար ման է գալիս:– Հասկանալ կտամ, թե ես ով եմ,- զայրացած գոռգոռում էր նա:Երբ բոլոր ընդդիմախոսներին լռեցրեց ու համոզեց, սկսեց ուրիշ բանի մասին խոսել: 2.Ընդգծված բառերը դարձրո՛ւ ժխտական։ Մի ժամանակ բոլորն ուզում էին այստեղ գալ հանգստանալու: Մի ժամանակ ոչ մեկը չէր ուզում այստեղ գալ հանգստանալու:Բոլորը լրջորեն վերաբերվեցին այդ առաջարկին: Ոչ ոքլրջորեն վերաբերվեց այդ առաջարկին:Ինչ-որ մեկը համառորեն թակում էր ձեր դուռը: Ոչ մեկ համառորեն չէր թակում ձեր դուռը:Երկրում դեռ հարուստ բուսական աշխարհ ունեցող տեղեր կան: Երկրում արդեն հարուստ բուսական աշխարհ ունեցող տեղեր չկան:Դիմորդը բոլոր հարցերին պատասխանեց: Դիմորդը ոչ մի հարցի չպատասխանեց: … More Գործնական քերականություն