Քիմիաի ստուգողական աշխատանք

1.HgO-Իոնային, LiCI-Իոնային, N2O3-Կովալենտային:2.Hg-mo=201×1,66×10-27=33,366×10-26O-mo=16×1,66×10-27=2,656×10-26Li-mo=7×1,66×10-27=1,162×10-26CI-mo=35×1,66×10-27=5,81×10-26N2-mo=14×1,66×10-27=2,324×10-26O3-mo=16×1,66×10-27=2,656×10-263.Hg (Ar)=201O (Ar)=16Li (Ar)=7CI (Ar)=35N (Ar)=144.HgO (Mr)=217, LiCI (Mr)=42, N2O3 (Mr)=765.N2 w=2×14:76×100=36,84O3 w=3×16:76×100=63,176. Fe=պարբերություն 4, շարք 4, խումբ 8, գլխավոր Պրոտոն=26 Էլեկտրոն=26 Նեյտրոն=56-26=30

Երկրաչափություն

Ըստ գծագրի տվյալների գտնել անհայտ անկյունը․ 1) 120-50=70 2) 40 3) 100-30=70 70:2=45 4) 139 5)<ABC=72o <DBC — <ABD=26o <ABD-23, <DBC-49 6)<ABD=100o, <CBD=4<ABC <ABC-4, <CBD-20 7)<ABD=85o, <CBE=45o <ABE-130 8)ա)<AOE=96o, <BOD-48 բ)<BOD=42o, <AOE-84 9)<MOK=110o,<MOP=73o,<NOP=64o <NOK-101 10)<ABD=105o, <ABC:<CBD=3:4 <ABC-35, <CBD-60 11)Պատկերը բաղկացած է երեք քառակուսիներից և մեկ եռանկյունուց: Գտիր կարմիր գույնով նշված անկ 360-60-90-90=120

Քիմիա

Տնային. Սովորել.Ատոմն ունի բարդ կառուցվածք, այն կազմված է դրական լիցքավորված միջուկից և նրա շուրջը գտնվող բացասական լիցք ունեցող էլեկտրոններից: Միջուկն իր հերթին կազմված է դրական լիցք ունեցող մասնիկներից և լիցք չունեցող ` նեյտրոններից:  Քիմիական   կապը փոխազդեցություն է էլեկտրոնների և միջուկների միջև, որը հանգեցնում է մոլեկուլում ատոմների միացմանը: Ներկայումս հիմնականում դասակարգվում ենք կովալենտային,իոնային և մետաղային կապեր:  Կովալենտային կապ առաջանում է ոչ մետաղների ատոմների միջև: Իոնային կապ առաջանում է մետաղների … More Քիմիա

Գործնական քերականություն

Աշխատանք դասարանում 1. Նախադասության միտքն արտահայտի՛ր բայը ժխտական դարձնելով:Օրինակ`Մենք դժկամորեն գնացինք նրա հետևից:- Մենք հաճույքով չգնացինք նրա հետևից: Ամբողջ ճանապարհին մենք միայն մի անգամ կանգ առանք խորհրդակցելու:- Ամբողջ ճանապարհին մենք ոչ մի անգամ կանգ չառանք խորհրդակցելու: Մեր արածն ապարդյուն աշխատանք էր:- Մեր արածն արդյունավետ աշխատանք չէր: Կղզու նահանգապետը կամեցավ այծերից փրկել էբենոսի անտառները:- Կղզու նահանգապետը չկամեցավ այծերից փրկել էբենոսի անտառները: Նրա մտադրությունը սխալ հասկացան:- Նրա մտադրությունը ճիշտ չհասկացան: Նրան անլուրջ պատասխան տվեցին:Նրան լուրջ պատասխան չտվեցին: Այծերը էբենոս ծառից կարևոր են:- Այծերը էբենոս ծառից կարևոր չեն: 2. Նախադասության մեջ շարադասության սխալ կա. ուղղի՛ր: Որոշակիորեն արահետը ձգվեց բլուրն ի վեր, ու հասկացա, որ հասել ենք բլրի ստորոտին:Արահետը ձգեց բլուրն ի վեր, ու հասկացա, որ հասել ենք բլրի ստորոտին։ Դանակով ծակծկող փշերն ու լիանաները կտրում ու ճամփա էր բացում … More Գործնական քերականություն

Գրականություն

Աշխատանք դասարանում Հորթը Օրը թեքվում է դեպի մայրամուտ, Հովերն են խաղում ձորալանջն ի վար, Երկարում են խիտ ստվերներն անփույթ Եվ կամաց-կամաց խառնվում իրար: Մի հորթ է նստել թեք ձորալանջին, Թփերում կորած կածանի վրա, Կարծես քանդակված մի տերև լինի Մոր լեզվի հետքը ճակատին նրա: Խոնավ սևահողն իր խոնավ դնչին, Թփի տակ նստել, որոճում է լուռ… Մասրենու մի ոստ կպել է պոչին Եվ թվում է, թե էլ չի պոկվելու: Ականջի մեկը կախել է մի քիչ, Իսկ մեկով ինչ-որ ձայներ է որսում, Կախ ականջի տակ, կիսախուփ աչքից Արցունքի բարակ առուն է հոսում:                                                                         … More Գրականություն

5 урок проекта «Любовь- вечная тема в искусстве»

Как чувство любви проявляется в каждой из этих картин? Подробно изложите свое мнение. Какая картина произвела на вас наибольшее впечатление? Почему? Поцелуй потому что очень красивый рисунок и очень романтичная история Напишите сочинение-описание любой из предложенных картин. План сочинения: 1. Автор и название картины. Франческо Айец Поцелуй 2. Главные герои картины (кто они, их внешний … More 5 урок проекта «Любовь- вечная тема в искусстве»