Աշխատանք դասարանում Փոխադարձ դերանունները ցույց են տալիս փոխադարձ հարաբերությամբ միմյանց հետ կապված առարկաներ կամ անձեր՝ առանց դրանք անվանելու:Փոխադարձ դերանուններն են՝ իրար, միմյանց, մեկմեկու կամ մեկմեկի: 1. Ընդգծի՛ր փոխադարձ դերանունները, որոշի՛ր դրանց հոլովը:Մեզ կյանքը նետեց միմյանցից հեռու:Բացառական Մենք չուզեցինք մեկմեկու կանչել:ՍեռականԸնտանիքի անդամները հպարտանում էին իրարով:գործիական Հարցական դերանունները արտահայտում են հարցում :Միայն ո՞վ դերանունն է, որ գոյականից … More Գործնական քերականություն

Աշխատանք դասարանում ԴերանունԴերանուն-անվան դեր կատարողԽոսքում գոյական, ածական, թվական անունները չկրկնելու համար հաճախ դրանք փոխարինում են անվան դեր կատարող բառերով՝ դերանուններով:Դերանունները լինում են ութ տեսակ Անձնական դերանուններ մատնացույց են անում խոսող, խոսակից կամ մի երրորդ անձ՝ առանց դրանք անվանելու:  Առաջին դեմք ՝ ես, ինքս,     մենք ինքներս Երկրորդ դեմք՝ դու, ինքդ ,   դուք ինքներդ Երրորդ դեմք՝ նա, … More Գործնական քերականություն

Արևմտհայերեն  առակ ԻՆՉՊԷՍ ՉԱՓԵՍ, ԱՅՆՊԷՍ ԱԼ ԿԸ ՉԱՓՈՒԻՍ Տղայ մը օր մը կը զայրանայ իր ծերացած հօրմէն, զայն կ՚առնէ ուսին, կըտանի անտառ մը, հոն կը ձգէ ու տուն կը դառնայ։Տարիներ ետք կ’ամուսնանայ, որդի մը կ՚ունենայ, կը խնամէ ու կը մեծցնէզայն։ Սակայն, այս տղան ալ հօրը պէս երախտամոռ* կ՚ըլլայ։Օր մըն ալ, երբ ասոր ալ սիրտը կը … More Մայրենիի ․ ընթերցման և փոխադրման նյութեր

1. Գտի՛ր նախադասությունների արտահայտած մտքերի տարբերությունները՝ ուշադրություն դարձնելով թվականներին: Ա. Բոլոր դասարաններում քսանհինգ աշակերտ կա: Բ. Բոլոր դասարաններում քսանհինգ-քսանհինգ աշակերտ կա:Ա-յում ասում է, որ դասարաում կա 25 աշակերտ։Բ-յում ասում է, որ բոլոր դասարաններում կա քսանհինգ աշակերտ: Ա. Շրջանի գյուղերում երկու դպրոց կա: Բ. Շրջանի գյուղերում երկուական դպրոց կա:Ա-յում ասում է, որ այդ գյուղերում ընդհանուր կա 2 դպրոց։Բ-յում ասում է, որ ամեն գյուղում կա 2 հատ դպրոց: Ա. Թռչունները չորս փետուր գցեցին ու անցան: Բ. Թռչունները չորսական փետուր գցեցին ու անցան:Ա-յում ասում է, որ բոլոր թռչյունները ընդհանուր 4 հատ փետուր գցեցին։Բ-յում ասում է, որ ամեն մի թռչյուն 4 հատ … More Գործնական Քերականություն

1. Նախադասությունների միտքն արտահայտի՛ր այլ կերպ՝ ընդգծված բառերը փոխարինելով ուրիշներով: Թանգարանում  սրահներից յուրաքանչյուրում ցուցադրվող վաթսուն առարկա կա:Թանգարանում  սրահներից ամեն մեկում ցուցադրվող վաթսունական առարկա կա: Դպրոցի բոլոր դասարաններում տասնհինգական սեղան է դրված:Դպրոցի ամեն դասարաններում տասնհիգ սեղան է դրված: Ամեն մի երամում տասնհինգ կռունկ է:Յուրաքանչյուր երամում տասնհինգական կռունկ է: Այդտեղ յուրաքանչյուր գետ երեք վտակ ունի:Այդտեղ ամեն մի գետ երեքական վտակ ունի: Շենքերի նկուղները երկուական ելք ունեն՝ հիմնական և վթարային:Շենքերի նկուղները երկու ելք ունեն՝ հիմնական և վթարային: Տղաներին հազարական դրամով պարգևատրեցին:Տղաներին հազար դրամով պարգևատրեցին: 2. Սխալները գտի ՛ր և ճշտի՛ր: ա) Օրվա մեջ քսան սիգարետներ (ծխախոտ) ծխողն ամեն տարի ավելի քան հարյուր տասնյոթ հազար քառակուսի սանտիմետր թուղթ ծուխ ու մոխիր է դարձնում: Այդքան թուղթը բավական է երեք հարյուր էջեր (էջ) ունեցող մի գիրք հրատարակելու համար: բ) Մի անգամ տասնվեց տղա (տղաներ) բաժանվեցին երկու խմբի: Իրար ետևից յութանասունհինգ բառեր թելադրվեց (թելադրվեցին): … More ՀԱՅՈՑ ԼԵԶՈՒ

1. Գտի՛ր թվականները և պարզի՛ր, թե դրանց հետ գոյականներն ու բայերը ի՞նչ թվով են գործածվում: Գտածոն յոթանասուն միլիոն տարվա հնություն ուներ:Միայն տասը ամիս հետո տուփը-1 կարելի է բացել-1:Փոքրիկ հովիվը-1 երեսուն–երեսունհինգ գառ-1 էր պահում: Մի օր երեքը գայլի-1 բաժինդարձավ:Հիսուներկու շենքից-1 տասներեքը կառուցվել-1 է:Տասներկու օր մնաց քարանձավում-1, մինչև որ անձավի մուտքը բացվեց:Միայն մի քաղաքում-1 Բոմբեյում, մարդիկ-մի քանի յոթանասուն լեզվով-մի քանի ու բարբառով են խոսում: 2. . Թվականները գտի՛ր և պարզի՛ր, թե դրանց հետ գոյականները ո՞ր դեպքում են հոգնակի թվով գործածվում: Միջոցառմանը հարյուր իննսունվեց երեխա մասնակցեց: (եզակի) Մասնակից հարյուր իննսունվեց երեխանները նույն երգը երգեցին: (հոգնակի) Երբեմն, սառնամանիքների ժամանակ, երկնքում երկու կամ երեք արև է երևում: (եզակի) Մի անգամ, 1868թ. ապրիլի իննին, ուրալյան երկնքում միաժամանակ ութ արև երևաց: Մեկն իսկական էր, մնացած յոթ արևները կեղծ … More Գործանական քերականություն

Ամոթ, կաղ, առասպել, քաղցր, ամայի, գերան, բարձրագույն, ամբոխ, անիվ, գանգուր։  Ա․ անգղ, ցածր, վատ, ավարտ, խոր, ավազան, մեծագույն, գրոհ, ագահ։ Բ․ Ամեհի, գոտի, բույր, կույր, լավագույն, ավյուն, ատյան, ողորկ, գետին, ծանր, Գ․ գրտնակ, աշխույժ, ուրախ, մանուշակագույն, ապավեն, անջրպետ, առագաստ, համեստ, մեղմ։ Ա․ խստագույն, շագանակագույն, վատթարագույն, վիթխարագույն, միագույն։ Բ․ մանուշակագույն, արջնագույն, հիմարագույն, դժվարագույն, չարագույն, բոցագույն, Գ․ արնագույն, գերագույն, բարձրագույն, պողպատագույն, ծայրագույն, մաշկագույն։ Դ․ հզորագույն, ածխագույն, յուղագույն, նորագույն, խոշորագույն, նռնագույն։ 

Աշխատանք դասարանում  1.  Կազմի՛ր տրված ածականների գերադրական աստիճանը՝ վճիտ, շքեղ, չար, բարձր, թանկ, քաղցր, ուժեղ,  տաք, խոշոր, ազնիվ: Վճիտ֊ավելի վճիտ, ամենավճիտ Շքեղ֊ավելի շքեղ, ամենաշքեղ, շքեղագույն Չար֊ավելի չար, ամենաչար, չարագույն Բարձր֊ավելի բարձր, ամենաբարձր, բարձրագույն Թանկ֊ավելի թանկ, ամենաթանկ Քաղցր֊ավելի քաղցր, ամենաքաղցր Ուժեղ֊ավելի ուժեղ, ամենաուժեղ Տաք֊ավելի տաք, ամենատաք Խոշոր֊ավելի խոշոր, ամենախոշոր, խոշորագույն Ազնիվ֊ավելի ազնիվ, ամենազնիվ 2. Առանձնացրո՛ւ որակական և հարաբերական ածականները: Փայտե, մարդկային, արդար, շռայլ, խիզախ, լեռնային, մայրական, ամուր, բարձր, գեղեցիկ, շքեղ: Որակական—մարդկային,արդար,շռայլ,խիզախ,ամուր,բարձր,գեղեցիկ,շքեղ Հարաբերական—փայտե,մարդկայինմայրական,լեռնային 3. Գտի՛ր սխալ բառերը՝ լավագույն, գեղեցկագույն, ամենալավ, ամենաճիշտ, ամենալավագույն, ամենամեծագույն, վարդագույն: … More Գործնական քերականություն